10ª QUINCENA. 495 TABLETA DIGITALIZADORA

En Barcelona también nos dieron, junto a la peonza de "oro", una tableta digitalizadora

En Wikipedia encontramos su definición :

Una tableta digitalizadora es un periférico que permite al usuario introducir gráficos o dibujos a mano, tal como lo haría con lápiz y papel. También permite apuntar y señalar los objetos que se encuentran en la pantalla. Consiste en una superficie plana sobre la que el usuario puede dibujar una imagen utilizando el estilete (lapicero) que viene junto a la tableta. La imagen no aparece en la tableta sino que se muestra en la pantalla del ordenador. Algunas tabletas digitalizadoras están diseñadas para ser utilizadas reemplazando al ratón como el dispositivo apuntador principal.

Con esta tableta puedes hacer lo siguiente :

TINTA DIGITAL
La tinta digital te permite utilizar tu lápiz en Microsoft Office de la misma manera que un lápiz tradicional en documentos normales

FIRMA
Para imprimir tu marca añades tu firma personalizada en documentos y correos electrónicos


GESTOS
En nuestro trato diario con el ordenador realizamos acciones repetitivas, como copiar y pegar, deshacer, desplazarse y moverse atrás y adelante en las páginas web.

FOTOCOMPOSICIÓN Tendrás que utilizar la fotocomposición si deseas, por ejemplo, diseñar una felicitación navideña en la que aparezcas de pie en mitad de un paisaje nevado.

1. Entra en la página web de la Tarjeta y aprende todas sus posibilidades

2. Una vez vista la teoría, vamos a practicar con la tarjeta empezando por la firma y por la fotocomposición

BAMBOO ONE

10ª QUINCENA. 493. PDA's Y DOMÓTICA

Hoy nos va a acompañar Salvador Caraballo Polo y con él vamos a intentar aprender algo sobre electrónica.

Vamos a ver 2 aplicaciones prácticas de la electrónica que más se están extendiendo en nuestra socidad. Una son las PDA's y la otra la domótica.

PDA son las iniciales en inglés de Personal Digital Assistant o “Ayudante Personal Digital”. Estos dispositivos son un ordenador de mano, originalmente diseñados como agenda electrónica y que en la actualidad tienen prácticamente las mismas funcionalidades que un PC, es decir que con ellos se pueden ver películas, crear documentos, hacer cálculos, escuchar música, navegar por Internet, etc. Se verán también los métodos para programar PDA's y los tipos más importantes de comunicación con el exterior (WiFi, GPRS, Bluetooth o WAP) y las clases de PDA's que existen en el mercado.

Domótica son una serie de sistemas tecnológicos que aportan diferentes servicios al hogar. Estos servicios pueden ser de seguridad, bienestar, comunicación, de gestión energética. etc. La domótica esta integrada por redes de comunicación tanto interiores como exteriores, ya sea de forma inalámbrica o alambrada. Ésta no sólo va dirigida a las viviendas, sino también a los comercios, edificios, granjas. etc. La domótica se ha implantado desde hace décadas, pero, desde que se creó Internet, los modelos tecnológicos relacionados con éste han progresado y forman parte del futuro de la domótica. Las tecnologías inalámbricas WiFi y las redes de Internet son tecnologías del entorno digital que evolucionarán, y sobre las cuales la domótica debería sustentarse para poder aumentar el uso de las tecnologías en los hogares. La domótica puede influir determinantemente en:

-El incremento en el confort.
-Climatización del control de luces, ventanas, cortinas, persianas y enchufes .
-Uso de energías renovables como la energía solar, la geotérmica y la eólica.

10ª QUINCENA.ACTIVIDAD 465.TRABAJAMOS CON IMANES

Los próximos días realizaremos varias actividades con imanes; estudiaremos la electricidad estática, el campo magnético de un imán ,interacciones entre imanes, el campo magnético de una corriente eléctrica.

ACTIVIDAD 1: ELECTRICIDAD ESTÁTICA

1-Corta dos tiras de plástico de celofán, colócalas sobre un mesa una junto a la otra de forma que queden paralelas y frótalas con un paño de algodón.

2-Cógelas por un extremo e intenta unirlas.

Explica si has conseguido unirlas.¿Qué ha podido suceder?

3- Si colocas ahora una tira sobre la otra y las vuelves a frotar.

4-Sepáralas e intenta unirlas de nuevo.

Explica qué observas. ¿Qué ha sucedido?

ACTIVIDAD 2: CAMPO MAGNÉTICO DE UN IMÁN.

Espolvorea limaduras de hierro sobre un folio en blanco y colócalo sobre un imán.

Explica qué ha sucedido y haz un dibujo de lo observado.

ACTIVIDAD 3: INTERACCIÓN ENTRE IMANES.

Si enfrentamos dos imanes pueden suceder dos cosas , se atraerán o se repelerán.

realiza la experiencia y esplovorea limadura de hierro . Haz un dibujo de lo que observas.

ACTIVIDAD4: CAMPO MAGNÉTICO DE UNA CORRIENTE ELÉCTRICA.

Coloca un cable de forma que atraviese una hoja de papel en blanco.

Si haces pasar una corriente eléctrica por él, espolvoreando limaduras de hierro podrás observa r el campo magnético que crea.

Realiza un dibujo de la experiencia.

9ª QUINCENA.451.REALIZAMOS UNA COMETA

Siguiendo con los artefactos voladores haremos una cometa muy sencilla, para ello necesitarás:

-Herramientas:

-sierra de marquetería o segueta.

-tijeras.

-Materiales:

-una caña o varilla fina de madera de 75 cm.

-una caña o varilla fina de madera de 50 cm.

-hilo de algodón.

-cinta adhesiva.

-una bolsa de basura grande.

-bolsas de plástico de diferentes colores.

-Método:

Paso 1: Hacemos un corte a cada extremo de las cañas o varillas.

Paso 2: Une fuertemente las dos cañas o varillas por el centro y por los extremos con el de algodón para formar una estructuraen forma de cruz.

Paso 3: Corta la bolsa de basura por un lateral y ábrela.

Paso 4: Colocar la estructura realizada sobre el plástico y cortarlo procurando que sobre al menos unos tres centímetro por cada lado.

Paso 5: Doblar el plástico hacia la parte interior sujetándolo con cinta adhesiva.

Paso 6: Hacer una cola dos veces más larga que la longitud de la cometa utilizando trozos de plástico de colores como si fuesen lazos. Pégala a la que será la parte inferior de la cometa.

Paso 7: Ata un hilo de algodón a los extremos de la caña o varilla más pequeña y otro hilo a la caña o varilla más grande. Une el ovillo de cuerda a ambos trozos de hilo.

VIERNES 25. REVISAMOS LOS TRABAJOS DEL TALLER

El viernes 18 terminó la octava quincena y se revisaron los trabajos correspondientes a la misma. Debido a la salida a Cuenca ya que muchos no estuvisteis para terminar el trabajo de taller, el viernes 25 será el plazo límite para entregar: helicóptero solar, meninas, palos del diablo y boomerangs.

El lunes 28 ampliaremos nuestra exposición en el hall del centro con los nuevos trabajos.

7ª QUINCENA. 328. GALLETAS DE COCO

Ingredientes:
-Un paquete de galletas "Maria".
-Una bolsa de coco rallado.
-Una tarrina de margarina vegetal.
-Dos huevos.
-Ocho cucharadas de azúcar.
-Café descafeinado.

Para hacer el relleno de las galletas se baten las yemas del huevo y se mezclan con la margarina y con el azúcar. De esta manera obtenemos una crema.
Se remojan ligeramente las galletas en el café y se hacen "bocadillos" de galletas con la crema dentro.
Por último, se espolvorea el coco por encima de las galletas.
Se recomienda no abusar de estas galletas por su gran contenido calórico.

Mientras unos alumnos están en la cocina, los demás estaremos en el aula, buscando tres recetas cada uno que podamos hacer en el taller de cocina, es decir no muy difíciles, y las pondremos en un documento word.
A continuación haremos una tabla en word con todos los ingredientes y los clasificaremos según nos proporcionen energía (lípidos y glúcidos), nos hagan crecer y reparar tejidos (proteínas) o regulen nuestro cuerpo (sales minerales).

6ª QUINCENA. 295. SALIDA A NAVALCARNERO

Mañana, martes día 19, la previsión del tiempo es de lluvia, un 95% de probabilidades...
Aún así, nos pondremos impermeables y cogeremos los paraguas y nos iremos a Navalcarnero.
La actividad consiste en lo siguiente:
1.-Quedaremos en la parada del autobús a las 10 de la mañana.
1.-Nos estarán esperando en la parada del autobús a las 10:30 en Navalcarnero. La persona responsable del Ayuntamiento nos acompañará en una visita por algunas calles del pueblo contándonos su historia y algunas anécdotas.
2.-Tendréis que tomar nota en los cuadernillos de 5 historias que nuestro guía nos cuente. Luego, ya en clase, las pasaréis al ordenador. La visita por Navalcarnero durará tres cuartos de hora.
3.-Visitaremos el museo del vino y la cueva durante otra media hora. Allí tomaréis nota de 3 cosas que nos cuenten. En clase, igualmente lo pasaréis al ordenador.
4.-Iremos andando hasta el "punto limpio" de Navalcarnero. Estaremos allí sobre las 12:30 ya que tardaremos unos 20 minutos en llegar. Allí nos estarán esperando, pero seremos Raquel y Elvira la que os explicaremos algunas cosas sobre el reciclaje. Tendréis que tomar nota de 5 cosas que contemos.
5.-A las 13:30 estaremos cogiendo el autobús de vuelta la Álamo.

Ya en clase, deberéis buscar un mapa de Navalcarnero y dibujar en vuestro cuaderno el itinerario que hemos hecho, así como pasar al ordenador las notas que hayáis recogido.

6ª QUINCENA. 288 INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE UNA VIVIENDA.

Una vez realizados los circuitos básicos que se instalan en una vivienda, realizaremos la instalación completa, enlazandolos todos en una maqueta de la planta de una casa sencilla.

En la fotografía, un alumno aventejado nos enseña su trabajo, ya terminado, que servirá de referencia a otros compañeros.

5ª QUINCENA. 238.INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS

Como ya habéis hecho algunos circuitos sencillos de asociación de resistencias como el serie, paralelo y mixto, os propongo la realización de circuitos básicos en una vivienda.

Estos circuitos los montaremos primero en una base de madera para estudiarlos y comentar en que parte de una casa los podríamos instalar.

Por cada circuito se realizará:

1- Una ficha técnica en la que se incluya:

- Dibujo del esquema del circuito.

- Una tabla en la que se incluyan los símbolos de los componentes utilizados y sus nombres.

2-Un dibujo en tres dimensiones de la instalación del circuito realizado.

Puedes ayudarte consultando las ACTIVIDADES de instalaciones eléctricas en viviendas

Los montajes propuestos son:

- Punto de luz simple.

- Punto de luz conmutado.

3ª QUINCENA . ACTIVIDAD 127 ¿QUIENES VISITAN NUESTRO BLOG?

Cuando alguien publica algo en internet, debe ser consciente de la repercusión que puede alcanzar en esta "ALDEA GLOBAL"

Por ejemplo, nosotros hemos contado las visitas que ha recibido nuestra página desde todos los rincones del mundo en estas últimas tres semanas:

Si entramos en está página veremos los:

PAÍSES QUE VISITAN NUESTRO BLOG

Tenemos que dibujar en nuestro cuaderno del alumno (activ. 127, en el reverso, página en blanco, horizontal ),un mapa mundi y escribir el nombre de los países donde viven los que visitan nuestro blog

Luego tienes que intentar traducir al castellano lo siguiente:

Running total of visits to the above URL since 14 Oct 2007: 1,503
Total since archive, 14 Oct 2007 - present: 1,503
Visits on previous 'day': 123.

Por último (TRABAJO VOLUNTARIO) los que ya tenéis blog podéis incluir, este curioso contador con mapa mundi entrando en :
http://clustrmaps.com/admin/register.php

3ª QUINCENA . ACTIVIDAD 122.EL INTERIOR DE LA TIERRA

En esta presentación de S.M. podemos encontrar explicaciones sobre la corteza terrestre, el manto, el nucleo y todo lo relacionado con el interior de la tierra

EL INTERIO DE LA TIERRA

Vas a investigar a través de sus 11 pantallas y realizar las tres actividades que propone

• 1. EL ESQUEMA (INTERIOR DE LA TIERRA). Es fácil si sigues toda la explicación sin saltarte pantallas


• 2. EL PUZZLE


• 3. EL LABERINTO

Luego escribe en el cuaderno del alumno todas las capas del interior de la Tierra y un par de lineas de cada una; en el reverso dibuja el interior de la tierra siguiendo el modelo del "ESQUEMA" con todas las capas

3ª QUINCENA. ACTIVIDAD 118. GUÍA EXPOBICIS

Para terminar cada uno de los trabajos prácticos hay que preparar una Guía para dar a conocer el trabajo realizado. En el caso de la bicicleta vamos a prreparar una Guía con los datos y los avances de cada una de las bicicletas.

Os presentamos un modelo de Boletín o de Guía que os puede servir de referencia.

Primero tenéis que dibujar en el cuaderno cómo quedaría la página y luego hay que realizarla en el ordenador

Las imágenes las podéis buscar tecleando en el buscador el nombre de las bicicletas:

MACMILLAM

VELOCÍPEDO

PENNY FARTHING

SHAFT DRIVEN

VIANZONE

TREK MADONE

BMX

MODELO DE GUÍA PARA LA EXPOSICIÓN

2ª QUINCENA. ACTIVIDAD 095 . DOCUMENTO BICIS

Vamos a realizar la primera exposición con las bicicletas que hemos elaborado
Ademas de escribir el nombre de los alumnos que han realizado la maqueta, el páis y el año, tenemos que elaborar un pequeño doissier con la historia de la bicicleta y los avancestecnológicos para entregar a todos los que visiten la exposición.

2ª QUINCENA . ACTIVIDAD 086 REPASAMOS NUESTRAS CUENTAS

Hemos invitado a todos los que tenéis cuenta con gmail una invitación para que podáis ver este documento con las cuentas del grupo; mientras todos tenéis cuenta también se puede entrar pulsando en:

CUENTAS GES IES EL ALAMO 2007/2008

Recordamos que en tu hoja de cálculo con las cuentas tienes que añadir todo lo nuevo (no vale copiar y pegar)

2ª QUINCENA . ACTIVIDAD 084. TU BLOG (2)

Algunos habéis avanzado mucho con vuestro blog, otros, en cambio, van más lentos y yo sé de tres que no todavía no lo han hecho. Es hora de ayudarnos unos a otros.

El título del blog oficial deber ser GESDANI, GESALVARO, GESFRAN...

La primera entrada se reserva para la presentación de alumno

En la plantilla hay que añadir un listado de los blogs de mis compañeros, otro listado con temas de botánica, otro con mi afición preferida( motos, música, etc)

Tendremos que hacer alguna encuesta que termine a final de mes

Aprenderemos a poner un reloj y un contador entrando por ejemplo en :

http://www.relojesflash.com/

http://www.contadorweb.net/

y copiando el código en plantilla ( pregunta cómo se realiza)

A partir e la 3ª Quincena tendremos que hacer una entrada en nuestro blog por cada actividad

2ª QUINCENA. Actividad 074. Los biorritmos (ACT)

Hoy hemos aprendido a hacer nuestro primer gráfico desde excel; pronto aprenderemos cómos se mueven a ritmo de tecla . Vamos a ver un ejemplo basado en los biorritmos .

Hay gente que piensa que el haber nacido un día u otro condiciona, de alguna forma, nuestra vida. Por ejemplo los que hablan de biorritmos

Los biorritmos son alteraciones bioquímicas que se producen en el cuerpo humano y que conllevan alteraciones en nuestros comportamientos y capacidades personales. Y es que en el organismo todo se desarrolla de manera ritmica y ciclica; el respirar, el latir de nuestro corazón...

Los avances científicos nos han descubierto la existencia de tres ciclos regulares que inciden en los aspectos físicos, mentales y emocionales del ser humano, y que ahora podemos calcular (encontrado en http://www.losbiorritmos.com.es/)

¿Te parece científico?

Para calcular tus biorritmos puedes entrar en esta página de excel (data becker) que calcula tus biorritmos:

CALCULO DE LOS BIORRITMOS

2ª QUINCENA. ACTVIVIDAD 073. JUEGOS EDUCATIVOS

Hay juegos que desarrollan la memoria, la creatividad, el cálculo, la atención, la lógica y que podemos encontrar en internet.

En el primero que te proponemos se trabaja con los dos hemisferios del cerebro a la vez, se llama twinoo:

TWINOO

El segundo es de cálculo de productos y está en educaplus

CÁLCULO DE PRODUCTOS

2ª QUINCENA: ACTIVIDAD 069. ILUSIONES ÓPTICAS

Estamos trabajando esta quincena con aspectos relacionados con el cuerpo y la mente.

Las ilusiones ópticas se estudian en psicología para conocer el modo en que las personas utiliamos los sentidos y , en este caso, percibimos a través de nuestros ojos.

Vas a entrar en esta página de educaplus y realizar los ejercicios

ILUSIONES ÓPTICAS

Ahora buscarás en internet otras páginas de ilusiones ópticas y explicarás tres o cuatro más en "word"

2ª QUINCENA. ACTIVIDAD 062. RENFE Y ATOCHA

El miércoles 17 de octubre vamos a visitar la Estación de Atocha y el Jardín Botánico

ESTACIÓN DE ATOCHA ( WIKIPEDIA)

HISTORIA Y DATOS TÉCNICOS

FOTOS DE LA ESTACIÓN

INFORMACIÓN TURÍSTICA

RENFE


DIBUJA EN UN MAPA DE EUROPA OCCIDENTAL EL RECORRIDO DE LOS TRENES DE RENFE QUE VIAJAN AL EXTRANJERO (SOLUCIÓN, PULSA EN MAPA)

¿ CUÁNTO CUESTA LLEVAR AL PERRO DESDE MADRID HASTA LISBOA EN TREN (SOLUCIÓN)

¿ QUÉ MERCANCÍAS SE TRANSPORTAN EN LOS TRENES?. ESCRIBE LOS NOMBRES TÉCNICOS (SOLUCIÓN)


Quiero ir el miércoles 17 de Madrid a Valencia en tren y sólo tengo 21,50 €; además tengo que llegar antes de las 15:00. ¿Qué tren elijo? ¿a qué hora sale? ¿a qué hora llega? ¿ cuánto tarda?
(¿y la velocidad media aproximada?); escribe el nombre de cinco estaciones intermedias

(AYUDA. Escribe estación de origen y de destino)

Vamos a viajar en cercanías desde Móstoles. ¿cuánto tarda hasta Atocha? ¿Qué paradas intermedias hay? ¿qué número de linea es? ¿ , si me duermo ¿cuál es la última estación?

¿Cuántos asientos hay en cada vagón? ¿ y plazas de pie? ¿cuántos viajeros en todo el tren?

A raíz del atentado en al estación de Atocha muchas personas enviaron mensajes de solidaridad con todos los familiares de las personas que allí murieron. Preparamos , si estamos de acuerdo, un mensaje y lo enviamos

MENSAJE SOLIDARIDAD

Trabajo voluntario para subir nota

Escribe en una tabla el nombre de 20 estaciones de RENFE que no sean capital de provincia que presten servicios a personas con discapacidad que tengan dificultades en su desplazamiento (viajeros en sillas de ruedas, con discapacidad visual...) (AYUDA) . LA tabla tendrá tres columnas: primera: localidad donde se encuentra la estación, segunda: provincia a la que pertenece y tercera: Comunidad Autónoma correspondiente. Sitúa las estaciones en un mapa de España (GUÍA COMPLETA)

2ª QUINCENA : ACTIVIDAD 057 . MÚSICA 01

Sabemos que muchos de los adolescentes creen no tener el oido preparado para disfrutar con la música clásica. En esta clasificación de las 10o mejores obras según los oyentes de una radio inglesa, se pueden escuchar fragmentos de composiciones musicales que todos conocemos (por lo menos algunas)

LAS 100 MEJORAS OBRAS DE MÚSICA CLÁSICA

Tienes que crear una tabla en "excel" con seis columnas:

• En la primera: el nombre del compositor
• En la segunda: su país,
• En la tercera: el nombre de la obra o composición ( si hay varias de ese compositor, sólo escribe una)
• En la cuarta: Sólo hay que escribir SÍ en el caso de que hayas oído antes el nombre del compositor y No en el caso de que sea la primera vez que lo oigas
• En la quinta :Sólo hay que escribir SÍ en el caso de que hayas oído antes este fragmento de la obra y No en el caso de que sea la primera vez que lo oigas
• En la sexta columna vas a puntuar de 0 a 10 según te haya gustado poco o mucho

Luego aprenderemos a ordenar por países, por nota y explotaremos las posibilidades de las tablas.

Ésta es una de las actividades que prepararemos para todo el Instituto

¿ Pero cuántos fragmentos me tengo que oir? Tú decides, cuántos más mejor nota.